▲在新年到來(lái)之際，杭州市九蓮小學(xué)在校內(nèi)外兩棵雪松之間建造了方便小松鼠們活動(dòng)的通行橋。圖/網(wǎng)絡(luò)視頻截圖
“幫孩子們實(shí)現(xiàn)天馬行空的夢(mèng)想?！?/p>
據(jù)媒體報(bào)道，12月31日，杭州市九蓮小學(xué)給校內(nèi)外的兩棵松樹(shù)間，搭了一座“橋”方便松鼠通行。其副校長(zhǎng)張文浩說(shuō)，“孩子們發(fā)現(xiàn)我們兩棵松樹(shù)上有很多的松鼠，墻外有一棵，墻內(nèi)有一棵，能不能搭一座橋連接起來(lái)，孩子們也畫(huà)了草圖，我們就給孩子們?cè)炝艘蛔墒髽??！?/p>
“一個(gè)敢想，一個(gè)拼命努力實(shí)現(xiàn)。”對(duì)于這所學(xué)校的做法，很多網(wǎng)友點(diǎn)贊。
這其實(shí)并非什么“大手筆”的舉動(dòng)，但得到網(wǎng)友的一致稱贊，表明學(xué)校的“教育創(chuàng)新”，不在于形式，而在于是否真正尊重學(xué)生，有“兒童中心”視角。呵護(hù)孩子的好奇心、想象力，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新意識(shí)，每所學(xué)校都可因地制宜，創(chuàng)造“兒童友好學(xué)?！?。
近年來(lái)，我國(guó)一些地區(qū)在探索建設(shè)兒童友好學(xué)校。這些兒童友好學(xué)校立足兒童優(yōu)先，努力構(gòu)建對(duì)兒童成長(zhǎng)更友好的政策制度、校園空間、服務(wù)體系和成長(zhǎng)環(huán)境。建設(shè)兒童友好學(xué)校，關(guān)鍵在于一切要從兒童出發(fā)，服務(wù)兒童成長(zhǎng)。
根據(jù)孩子們的想法，建一座“松鼠橋”，就是建設(shè)兒童友好學(xué)校的具體體現(xiàn)。這并不需要多少費(fèi)用，需要的是對(duì)孩子想法的尊重，以及幫孩子們實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的育人理念。
不妨換一個(gè)場(chǎng)景，如果有學(xué)生提出在兩棵樹(shù)之間給松鼠建一座橋的想法，學(xué)校、老師的回應(yīng)是“不要想那些沒(méi)用的”“好好讀書(shū)”，學(xué)生的積極性就會(huì)被打擊，進(jìn)而也就不會(huì)再有什么“天馬行空”的想法了。
顯然，比建一座“松鼠橋”更重要的是，此舉對(duì)孩子們“大膽思考、探索”的激勵(lì)，讓他們意識(shí)到“自己是校園的主人”。
搭建“松鼠橋”沒(méi)有什么科技含量，同樣可以激勵(lì)孩子探索、思考，呵護(hù)他們的想象力，這給教育者的啟示是，AI時(shí)代的教育創(chuàng)新，并不是非要走什么高科技路線，回歸教育本身就好。
談及學(xué)校教育創(chuàng)新，有不少學(xué)校抱怨缺乏相應(yīng)的資源。從這所學(xué)校讓孩子們?cè)O(shè)計(jì)“松鼠橋”，然后為孩子們建成的實(shí)踐看，學(xué)校“教育創(chuàng)新”缺的并不是資源，而是怎么從孩子出發(fā)、讓校園變得對(duì)學(xué)生們更友好的教育理念。學(xué)校在進(jìn)行校園建設(shè)、教學(xué)管理時(shí)完全可以多聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)。
比如，引起社會(huì)輿論關(guān)注的“課間10分鐘消失”“體育課被擠占”“做作業(yè)到深夜”等等問(wèn)題，都是對(duì)兒童不友好的。
解決這些問(wèn)題，不妨“問(wèn)計(jì)”于學(xué)生，多聽(tīng)學(xué)生們的想法。筆者曾到一所學(xué)校調(diào)研，就看到學(xué)校利用并不大的空間，搞了一個(gè)“微農(nóng)場(chǎng)”，讓學(xué)生們?cè)谶@里體驗(yàn)種植，校領(lǐng)導(dǎo)告訴我，這是來(lái)自孩子們的想法。該校還每月舉辦趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，每次運(yùn)動(dòng)會(huì)由體育老師、學(xué)生一起設(shè)計(jì)“趣味運(yùn)動(dòng)”項(xiàng)目。
如何應(yīng)對(duì)AI時(shí)代對(duì)教育的挑戰(zhàn)？一些人的建議是在教學(xué)中多用AI技術(shù)。事實(shí)上，鑒于AI時(shí)代讓知識(shí)學(xué)習(xí)的價(jià)值降低，而更需要培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，把學(xué)生從知識(shí)學(xué)習(xí)中解放出來(lái)，把更多時(shí)間交給學(xué)生。
就此看，建設(shè)兒童友好學(xué)校，不是讓高科技充斥校園，而是要改變以書(shū)本為中心的教學(xué)方式，讓學(xué)生融入社會(huì)、生活，在校園生活、家庭生活、社會(huì)生活中學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)思考。
杭州市九蓮小學(xué)因?yàn)橛袃煽脴?shù)，有松鼠，所以有了“松鼠橋”的學(xué)生創(chuàng)意。每所學(xué)校，包括鄉(xiāng)村學(xué)校，都可以有屬于自己的“松鼠橋”，讓學(xué)生參與到校園的建設(shè)中來(lái)，讓校園對(duì)兒童更友好。
撰稿 / 熊丙奇（教育學(xué)者）
編輯 / 遲道華
校對(duì) / 陳荻雁
