“他們?nèi)缫幻骁R子，讓我觀照未來的自己，以此自勉，要努力成為他們那樣的老師?！睆氖锥紟煼洞髮W(xué)畢業(yè)多年后，北京市通州區(qū)潞河中學(xué)校長(zhǎng)郝臣依舊記得在母校就讀時(shí)那些德高望重的師長(zhǎng)對(duì)他的無私幫助?！叭绻屛抑匦逻x擇，我還是會(huì)選擇教育”，在教育一線躬耕三十余年，北京匯文中學(xué)教育集團(tuán)黨委書記、總校長(zhǎng)郭杰回憶起當(dāng)年的選擇，仍然堅(jiān)定。
今年是首都師范大學(xué)建校70周年。在北京，從最南端的大興榆垡到最北端的懷柔喇叭溝門，從幼兒教育到基礎(chǔ)教育，再到高等教育乃至特殊教育領(lǐng)域，都有首都師大畢業(yè)生的身影。這些奮斗在教育一線的校友，有些早已是幼兒園園長(zhǎng)、中小學(xué)校管理者、學(xué)科帶頭人，一代代首都師大畢業(yè)生撐起了首都基礎(chǔ)教育70年的發(fā)展，也成為首都教育改革的中流砥柱和領(lǐng)航力量。
首都師范大學(xué)舉行建校70周年高質(zhì)量發(fā)展大會(huì)。 學(xué)校供圖
撐起北京基礎(chǔ)教育的“半邊天”
“長(zhǎng)大后我就成了你！”舞臺(tái)上，“00后”大男孩冀維鈞向曾經(jīng)的老師獻(xiàn)花時(shí)深情“表白”。
12月29日，在北京市第五幼兒園建園70周年慶典現(xiàn)場(chǎng)，出生于2000年的他，剛從首都師大學(xué)前教育本科畢業(yè)，如今回到兒時(shí)就讀的幼兒園成為一名幼師。當(dāng)日，多位老園長(zhǎng)、教師等學(xué)前教育工作者齊聚一堂為五幼慶生。
“五幼70年來走出的教育人才，有很多德高望重的老園長(zhǎng)、書記都是首都師大的校友?！北本┦械谖逵變簣@黨總支書記、園長(zhǎng)鄒平告訴記者，她也是首都師大學(xué)前教育領(lǐng)域的老校友，從事幼教工作四十余年，長(zhǎng)期致力于學(xué)前教育管理及課改科研，是北京市特級(jí)教師、特級(jí)校長(zhǎng)，曾獲得全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)?、“全?guó)名優(yōu)校長(zhǎng)”等多個(gè)榮譽(yù)稱號(hào)。
2024年，首都師范大學(xué)也迎來70歲生日。“我當(dāng)年考入的是北京第三師范學(xué)校，北京人俗稱‘三師’?！笔锥紟煼洞髮W(xué)實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)總校校長(zhǎng)馬福興是1983屆畢業(yè)生，他向記者回憶，首都師大的前身歷經(jīng)多個(gè)師范學(xué)院的合并調(diào)整，其中就包括他就讀的北京第三師范學(xué)校。
彼時(shí)，正值改革開放之初，初中畢業(yè)上中師（中等師范學(xué)校）是不少優(yōu)秀學(xué)生的選擇，“三師”更是優(yōu)中選優(yōu)。15歲時(shí)，懷抱對(duì)教師這一神圣職業(yè)的憧憬，馬福興投入基礎(chǔ)教育領(lǐng)域，一干就是37個(gè)年頭。母校的四年學(xué)習(xí)時(shí)光，給馬福興帶來了深遠(yuǎn)影響，直到現(xiàn)在，年過五旬的馬福興仍記得班主任王玉杰對(duì)自己的關(guān)懷備至，“不光是學(xué)習(xí)上幫助我，冬天她還問我有沒有棉衣穿，讓我體會(huì)到了老師對(duì)學(xué)生的愛，也讓我進(jìn)入教學(xué)崗位以后，對(duì)自己的學(xué)生滿懷熱情?！?/p>
1984年，學(xué)生們的畢業(yè)合影，后排右三為鄒平、右一為主持人鞠萍。 受訪者供圖
“東風(fēng)樓、紅旗樓，老校區(qū)那些有著時(shí)代特征的教學(xué)樓已經(jīng)隨著時(shí)代的進(jìn)步消失了。但年輕時(shí)坐在斑駁紅磚樓教室中聆聽齊世榮、寧可、謝承仁等先生們講課的場(chǎng)景，永遠(yuǎn)不會(huì)忘。和孫文泱、陶文牛等老師們一起打橋牌，因?yàn)槌隽顺襞票粚O老師用他那大眼珠子盯了我一眼，場(chǎng)景仍依稀可辨?！?022年，作為校友代表、歷史學(xué)院1990屆畢業(yè)生，北京匯文中學(xué)教育集團(tuán)黨委書記、總校長(zhǎng)郭杰受邀在首都師大2022年畢業(yè)典禮上講話，回憶當(dāng)年在北京師范學(xué)院求學(xué)時(shí)的點(diǎn)滴，引得臺(tái)下掌聲歡笑聲不斷。
“我們當(dāng)時(shí)班級(jí)的規(guī)模也不大，不到180名學(xué)生，但和老師的關(guān)系非常密切，大家就像兄弟一般，一起打橋牌、踢球、打籃球，老師聊他們豐富的人生經(jīng)歷，打開了我們的眼界?！?2月29日，郭杰在接受記者采訪時(shí)回憶。
中小學(xué)校長(zhǎng)占比50%、中小學(xué)教師占比55%、特級(jí)教師占比50%以上、公辦幼兒園教師占比達(dá)94%……這是北京市基礎(chǔ)教育師資隊(duì)伍中，首都師大畢業(yè)生的比例。1954年建校以來，該校共培養(yǎng)了各級(jí)各類畢業(yè)生20余萬名，他們有的成為專家學(xué)者，有的走上了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)崗位，更多的是在首都基礎(chǔ)教育的第一線默默耕耘?！翱梢哉f北京中小幼學(xué)校中遍布首都師大人的身影，首都師大當(dāng)之無愧地?fù)纹鹆吮本┗A(chǔ)教育的‘半邊天’?！笔锥紟煼洞髮W(xué)黨委常委、副校長(zhǎng)宋軍曾說。
校友，既是學(xué)校教育的延伸和育人成果的體現(xiàn)，也是學(xué)校發(fā)展不可或缺的支持力量和重要的社會(huì)資源。70年來，首都師范大學(xué)不斷為北京的基礎(chǔ)教育輸送新鮮血液的同時(shí)，在教育一線成長(zhǎng)起來的優(yōu)秀校友也常被邀請(qǐng)回母校交流。
鄒平就被聘任為首都師范大學(xué)兼職副教授，多次回到母校，分享學(xué)前教育的一線工作以及前沿的教育理念，反哺師范生培養(yǎng)?！拔覀兘⒘耸锥紟煼洞髮W(xué)附屬學(xué)校合作共同體，會(huì)定期進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)，大學(xué)也給我們每個(gè)學(xué)校配備科研副校長(zhǎng)，幫助學(xué)校發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)行理念的提升，同時(shí)，學(xué)校也能借此及時(shí)了解教改和老師的動(dòng)態(tài)，幫助師范生學(xué)習(xí)，這成了互補(bǔ)的優(yōu)勢(shì)?！瘪R福興說道。
首都師大老校友返校。 學(xué)校供圖
和首都基礎(chǔ)教育一同成長(zhǎng)
“當(dāng)時(shí)對(duì)教師的培養(yǎng)要求全面發(fā)展、一專多能。你能想象我第一份工作是體育教師嗎？在‘三師’，我還學(xué)了鋼琴，也當(dāng)過音樂教師，后來我選擇了更擅長(zhǎng)的數(shù)學(xué)教學(xué)，多年來一直從事畢業(yè)班的數(shù)學(xué)教育工作，還帶領(lǐng)孩子們參與北京市知名的數(shù)學(xué)競(jìng)賽。”從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變，教育評(píng)價(jià)改革向更加科學(xué)、全面和多元化的方向發(fā)展，馬福興見證了首都基礎(chǔ)教育的發(fā)展，也在從業(yè)務(wù)尖子成長(zhǎng)為學(xué)校管理者的過程中，逐漸摸索出了首都師范大學(xué)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的教育樣本。
在馬福興看來，素質(zhì)教育不是一個(gè)口號(hào)，而是要貫穿教學(xué)實(shí)踐的每個(gè)環(huán)節(jié)。十幾年前，在總結(jié)辦學(xué)歷史的基礎(chǔ)上，他所率領(lǐng)的首師大實(shí)驗(yàn)小學(xué)提出了“為明天奠基”的致遠(yuǎn)教育理念和“不求快但求遠(yuǎn)，實(shí)施可持續(xù)發(fā)展，關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展”的教育追求，并著力建構(gòu)了以“致遠(yuǎn)教育”為核心的學(xué)校文化體系和實(shí)踐體系。
“我一直追求辦一所真實(shí)的學(xué)校，在繼承的基礎(chǔ)上創(chuàng)新?！瘪R福興回憶，在厘清了首師大實(shí)驗(yàn)小學(xué)的發(fā)展歷史后，他認(rèn)為，學(xué)校應(yīng)該培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新精神和開放的視野。
作為一名老師，僅憑愛是不夠的，要講究方式方法，成長(zhǎng)是一個(gè)過程。所幸無論成長(zhǎng)中遇到多少困難，母校首都師大一直是校友堅(jiān)強(qiáng)的后盾。
2005年，劉丹旸從首都師大物理系畢業(yè)，成為首師大第二附中的教師。如今，她已是該校信息科技副校長(zhǎng)。在接受新京報(bào)記者采訪時(shí)，劉丹旸回憶，剛進(jìn)入教學(xué)一線，她就要承擔(dān)初二年級(jí)物理課的學(xué)習(xí)任務(wù)，彼時(shí)正處于學(xué)校新老教師交接的時(shí)候，“沒有師傅帶，全是我和同事一起摸索，當(dāng)時(shí)備課壓力特別大，講課的逐字稿要寫一遍，再默三遍，每天基本只睡四個(gè)小時(shí)?！眲⒌D感慨，“到了一線才知道在大學(xué)時(shí)‘微格課’（教授如何說課的一門教法課）有多重要。雖然已經(jīng)畢業(yè)，但我這些年越來越多地受到母校老師們的影響?！?/p>
首師大二附中信息科技副校長(zhǎng)劉丹旸（右一）帶領(lǐng)學(xué)生們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究。 受訪者供圖
同樣是2005年，首都師大校友郝臣也在經(jīng)歷“從零開始”的艱辛。彼時(shí)，北京市第五中學(xué)被北京市教委命名為北京市首批“科技教育示范學(xué)?！?，已在北京市第五中學(xué)有了三年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的郝臣，被委派到北京五中分校擔(dān)任北京市首個(gè)“科技實(shí)驗(yàn)班”班主任，并任教物理學(xué)科。
“在沒有教材、沒有任何經(jīng)驗(yàn)可借鑒的情況下，我自己編寫教材、帶學(xué)生做實(shí)驗(yàn)、鼓勵(lì)學(xué)生參加比賽，幫助學(xué)生積累經(jīng)驗(yàn)、提升實(shí)踐和創(chuàng)新能力?！焙鲁妓鶐ьI(lǐng)的團(tuán)隊(duì)在國(guó)內(nèi)獲得諸多獎(jiǎng)項(xiàng)后，代表中國(guó)參加了“全球頭腦創(chuàng)新思維大賽”，與來自幾十個(gè)國(guó)家的代表隊(duì)同場(chǎng)競(jìng)技，最終獲得金獎(jiǎng)，實(shí)現(xiàn)了我國(guó)在該賽事中獎(jiǎng)牌零的突破?！罢麄€(gè)過程非常艱辛，但促使我站在科學(xué)的高度看待物理學(xué)科，建立了更為立體和深刻的學(xué)科思維，更在心中明確了作為一名教師的使命，激勵(lì)自己要始終保有激情、智慧、創(chuàng)新的精神，這為我后續(xù)職業(yè)生涯的成長(zhǎng)奠定了扎實(shí)的根基?！?/p>
大中小學(xué)攜手推動(dòng)首都義務(wù)教育均衡發(fā)展
新世紀(jì)之初至今，伴隨北京市推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展政策實(shí)施，在北京市教委統(tǒng)籌協(xié)調(diào)下，首都師范大學(xué)分別與朝陽(yáng)區(qū)、海淀區(qū)、豐臺(tái)區(qū)、房山區(qū)等區(qū)教委簽署基礎(chǔ)教育服務(wù)與合作協(xié)議，支持發(fā)展了一批基礎(chǔ)教育學(xué)校，形成了首都師范大學(xué)附屬學(xué)校共同體、附屬小學(xué)發(fā)展共同體等大學(xué)、區(qū)域政府、學(xué)校協(xié)同發(fā)展與共建共享合作平臺(tái)。
2023年6月，首師大實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)正式成立。一年后，馬福興作為集團(tuán)校校長(zhǎng)公布了集團(tuán)成果：在短短一年時(shí)間內(nèi)，形成了《首都師范大學(xué)實(shí)驗(yàn)小學(xué)集團(tuán)化辦學(xué)調(diào)研報(bào)告》，擬定了《首都師范大學(xué)實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)章程》《首都師范大學(xué)實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)各部門崗位職責(zé)》等文件，集團(tuán)緊抓協(xié)同發(fā)展核心，多措并舉強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)，積極探索教育教學(xué)連片連區(qū)工作的開展。
“學(xué)校的教育要順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，集團(tuán)化辦學(xué)是國(guó)家滿足社會(huì)發(fā)展的需要。上好學(xué)、上優(yōu)質(zhì)校是百姓的需求，優(yōu)質(zhì)校要承擔(dān)這一責(zé)任?！惫芤员本﹨R文中學(xué)教育集團(tuán)為例，集團(tuán)要為區(qū)域內(nèi)整體的教學(xué)水平提升而努力，在教師培養(yǎng)上有專門的規(guī)劃設(shè)計(jì)，“從我們直接管理的校區(qū)來看，成績(jī)提升很明顯。”郭杰又以拔尖人才培養(yǎng)為例，今年11月27日，以匯文校友、中國(guó)科學(xué)院院士洪朝生命名的創(chuàng)新人才培養(yǎng)學(xué)院“洪朝生學(xué)院”正式成立，這將成為北京匯文中學(xué)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的主渠道。學(xué)校將在培養(yǎng)模式、課程建設(shè)、教師隊(duì)伍建設(shè)、管理體系和機(jī)制等方面，全面探索推進(jìn)，盡快形成專業(yè)化、系統(tǒng)化，有北京匯文中學(xué)特色的拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系。
多年來，越來越多的中小學(xué)開始牽手，通過集團(tuán)化辦學(xué)的方式發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教育資源的輻射作用，推動(dòng)教育均衡發(fā)展。北京市各區(qū)也都在探索集團(tuán)化辦學(xué)的模式與經(jīng)驗(yàn)。向前推十年，2014年，首師大第二附屬中學(xué)加入首師大附屬中學(xué)教育集團(tuán)，在集團(tuán)化辦學(xué)的過程中，劉丹旸也不斷與母校的老師、學(xué)長(zhǎng)一起開展教研工作?！鞍l(fā)生在課堂上的‘革命’是翻天覆地的，教與學(xué)發(fā)生了很大變化?！眲⒌D說。
“加入到首師大附中教育集團(tuán)后，首師附明星課程‘博識(shí)課’的引入打破了學(xué)生在校學(xué)習(xí)的邊界，在豐富的社會(huì)大課堂活動(dòng)中慢慢地讓校內(nèi)課堂發(fā)生質(zhì)的改變。”劉丹旸拿一次深入科技館的課程舉例：當(dāng)時(shí)，她注意到展館中陳列的西漢銅鏡——當(dāng)光照射這面鏡子時(shí)，它折射到墻上的是其背面的圖案。深入了解后，劉丹旸得知，西漢煉銅技術(shù)高超，制作鏡背面的花紋時(shí)因熱膨脹系數(shù)不同，導(dǎo)致在鏡面上形成了和背面一樣的小細(xì)紋，肉眼很難看出，但通過光的折射，會(huì)將這紋路映照出來。其背后的光學(xué)原理正貼合了初中物理的知識(shí)，如果放到教學(xué)中會(huì)更加直觀。
首都師大2024級(jí)本科生新生報(bào)到現(xiàn)場(chǎng)。 學(xué)校供圖
“我就設(shè)計(jì)了一堂課，讓學(xué)生們自己去研究這面小鏡子的‘魔性’?！眲⒌D買來復(fù)制的銅鏡發(fā)給學(xué)生們，并給出一些提示：可以在陽(yáng)光下觀察，可以讀《夢(mèng)溪筆談》尋找答案等?！皩W(xué)生們查詢資料的能力也培養(yǎng)出來了，主觀能動(dòng)性也激發(fā)了，課堂上特別熱鬧?！被貞浧疬@堂課，劉丹旸仍難掩興奮之情，學(xué)生們彼此學(xué)習(xí)和討論的熱情徹底改變了傳統(tǒng)的課堂。
為何要將課堂延伸到校園之外？劉丹旸認(rèn)為，和學(xué)前教育、小學(xué)教育不同，上中學(xué)的孩子隨著年齡的增長(zhǎng)和知識(shí)難度的增加，學(xué)習(xí)興趣在斷崖式下降，有時(shí)候能感受到他們?cè)谡n堂中“不得不學(xué)”的心情，但在科技館、博物館里，他們能接觸到前沿的儀器和聲光電的科技產(chǎn)品，會(huì)感受到自己的所學(xué)就是生活中能用到的，“社會(huì)大課堂的學(xué)習(xí)在他們心里埋下了一顆種子，社會(huì)和生活都是學(xué)習(xí)，使他們建立終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣?！?/p>
對(duì)此，郝臣也感同身受?！爸锌几母锖?，物理強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)操作和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，體現(xiàn)了理科教育在基礎(chǔ)教育中的重要地位?！焙鲁冀榻B，除中考改革外，北京高中教育開啟“0.5+3”模式，初三部分學(xué)生在第一學(xué)期結(jié)束后通過綜合評(píng)價(jià)，優(yōu)異者可直升高中，這一模式提供了更連續(xù)的教育路徑，對(duì)學(xué)生理科學(xué)習(xí)的深度和廣度產(chǎn)生影響。
郝臣介紹，教學(xué)方法也在創(chuàng)新，采用項(xiàng)目式學(xué)習(xí)法，通過設(shè)計(jì)跨學(xué)科、情境化的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中學(xué)習(xí)新知、發(fā)展技能，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作、自主探究和批判性思維。在大力推動(dòng)科學(xué)教育、科學(xué)家精神以及拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的當(dāng)下，他也對(duì)理科教學(xué)有了新的思考。
讓他印象深刻的是，在一次課題實(shí)踐研究過程中，開題之初，他對(duì)于研究的方向始終未能聚焦，所關(guān)心的問題過于粗獷、模糊，于是他向母校的盧慕稚教授和續(xù)佩君教授請(qǐng)教，在兩位專家不厭其煩的指導(dǎo)和幫助下，經(jīng)過反復(fù)調(diào)整和細(xì)化，他終于將研究方向確定為“發(fā)現(xiàn)學(xué)生錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)根源的策略”，也意識(shí)到搞清楚具體的問題所在，才有可能尋找出解決問題的方法和途徑。“北京的中學(xué)理科教育正逐步建立起一個(gè)更加完善、創(chuàng)新和有深度的科學(xué)教育體系，為培養(yǎng)具有科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力的學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。”郝臣說道。
在馬福興看來，首都基礎(chǔ)教育更加面向了全體學(xué)生，這也是素質(zhì)教育的核心，不論是心理健康教育、運(yùn)動(dòng)健康教育、勞動(dòng)教育還是跨學(xué)科人才培養(yǎng)，都是在把面向全體學(xué)生和學(xué)生全面發(fā)展落實(shí)得更細(xì)，更加注重人的健康成長(zhǎng)?！皬奈覀兛吹降膶?shí)際效果來講，它形成了一種正確的教育生態(tài)。教育供給更豐富，讓不同人沿著更適合自己的方向去發(fā)展?！瘪R福興說。
首都師大未來教師學(xué)院揭牌。 學(xué)校供圖
10月12日，在首都師范大學(xué)建校70周年高質(zhì)量發(fā)展大會(huì)上，未來教師學(xué)院揭牌，以人工智能賦能新時(shí)代教師教育范式轉(zhuǎn)型，推動(dòng)科學(xué)教育和人文教育貫通融合，培養(yǎng)更多具有教育家精神和潛質(zhì)的未來教師。首都師大成立未來教師學(xué)院也是順應(yīng)科技革命和產(chǎn)業(yè)變革對(duì)首都教育高質(zhì)量發(fā)展的新要求。
“學(xué)校的追求跟以前的時(shí)代不同了，要跟上新的理念，抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度做好老師這個(gè)職業(yè)，學(xué)術(shù)的基礎(chǔ)一定要打牢，才會(huì)走得更遠(yuǎn)。”對(duì)于剛進(jìn)入師范領(lǐng)域或即將踏上教師崗位的學(xué)弟學(xué)妹們，郭杰建議，在學(xué)習(xí)的過程中，一定要關(guān)注整個(gè)社會(huì)和教育的最新變化，如此才能適應(yīng)新崗位的發(fā)展。
【學(xué)校名片】
首都師范大學(xué)創(chuàng)建于1954年，前身是北京師范學(xué)院，經(jīng)歷了多次合并和調(diào)整。1992年，北京師范學(xué)院分院并入北京師范學(xué)院，并更名為首都師范大學(xué)。
首都師范大學(xué)是一所包括文、理、工、管、法、教育、外語(yǔ)、藝術(shù)等專業(yè)的綜合性師范大學(xué)，是教育部、北京市“省部共建大學(xué)”。建校70年來，共培養(yǎng)各類高級(jí)專門人才二十五萬余名，是為北京市基礎(chǔ)教育輸送合格師資和培養(yǎng)其他現(xiàn)代化建設(shè)所需人才的重要基地。
校友感言
在我的成長(zhǎng)之路上有幸遇到了德高望重的師長(zhǎng)，鄭鵡、周云松、何敬鎖、隗功民等老師對(duì)我影響很大，他們高貴的人品、淵博的學(xué)識(shí)、豐富的經(jīng)驗(yàn)和無私的幫助都令我終生難忘，他們?nèi)缫幻骁R子，讓我觀照未來的自己，以此自勉，要努力成為他們那樣的老師?！本┦姓f(xié)委員、北京市通州區(qū)潞河中學(xué)校長(zhǎng)郝臣
如果讓我重新選擇，我還是會(huì)選擇教育，從剛開始走上講臺(tái)時(shí)的膽戰(zhàn)心驚，到和學(xué)生的溝通交流，我發(fā)現(xiàn)我是真的熱愛教育?！本﹨R文中學(xué)教育集團(tuán)黨委書記、總校長(zhǎng)郭杰
每次母校讓我回去，我從不拒絕，那里是培養(yǎng)過我的地方，從學(xué)校走出來，我的信念從來沒有改變過，也希望能夠給首都師大走出的新教師們以浸潤(rùn)和滋養(yǎng)?！本┦械谖逵變簣@黨總支書記、園長(zhǎng)鄒平
老師們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)、追求卓越的教學(xué)觀、愛學(xué)生的師德讓我對(duì)教師這一職業(yè)非常敬仰?！锥紟煼洞髮W(xué)實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)總校校長(zhǎng)馬福興
母?？梢哉f是我強(qiáng)大的后盾，現(xiàn)在想做什么事情第一時(shí)間想到老師們，跟老師們溝通。——首師大第二附中信息科技副校長(zhǎng)劉丹旸
新京報(bào)記者 劉洋
編輯 巫慧 繆晨霞 楊菲菲
校對(duì) 楊許麗
