新京報(bào)訊（記者劉洋）5月25日是“全國(guó)大中學(xué)生心理健康日”。當(dāng)天下午，在中國(guó)科技會(huì)堂，2025科技志愿服務(wù)品牌論壇暨中國(guó)科協(xié)心理應(yīng)急志愿服務(wù)總隊(duì)成立五周年紀(jì)念活動(dòng)舉辦，多家單位被授牌心理應(yīng)急工作站，新一批心理應(yīng)急志愿者也正式入隊(duì)。現(xiàn)場(chǎng)，“領(lǐng)航英才”兒童青少年公益行動(dòng)正式啟動(dòng)。中國(guó)優(yōu)生優(yōu)育協(xié)會(huì)心身發(fā)展評(píng)估工作委員會(huì)執(zhí)行主任陳曉軍表示，該行動(dòng)將在科學(xué)傳播普及、心身發(fā)展評(píng)估、主題營(yíng)地實(shí)踐和學(xué)術(shù)論壇交流方面開展工作，其中將特別打造面向青少年的綜合性營(yíng)地，全面提升其心身素質(zhì)。
新一批心理應(yīng)急志愿者正式入隊(duì)。 新京報(bào)記者劉洋 攝
本次會(huì)議主題為“志愿五年，從心出發(fā)”，由中國(guó)心理學(xué)會(huì)心理學(xué)普及工作委員會(huì)與中國(guó)科協(xié)心理應(yīng)急志愿服務(wù)總隊(duì)聯(lián)合主辦。據(jù)介紹，2020年中國(guó)科協(xié)心理應(yīng)急志愿服務(wù)總隊(duì)成立，以“平時(shí)備好，急時(shí)可用”為服務(wù)宗旨，積極聯(lián)動(dòng)省、市、區(qū)縣心理專業(yè)社團(tuán)及心理服務(wù)機(jī)構(gòu)，系統(tǒng)打造一支懂科學(xué)、講心理、能服務(wù)的基層隊(duì)伍。中國(guó)心理學(xué)會(huì)CEO李志毅介紹，5年以來(lái)，服務(wù)總隊(duì)建立了459個(gè)心理應(yīng)急志愿服務(wù)工作站，吸納并招募了16320名志愿者，從災(zāi)后心理重建到新冠疫情期間的云端援助，從校園心理危機(jī)干預(yù)到社區(qū)心理健康普及，科技志愿服務(wù)的足跡遍布大江南北，普惠人群超過(guò)了2800萬(wàn)名。
李志毅表示，心理應(yīng)急服務(wù)是一項(xiàng)與時(shí)間賽跑、為生命護(hù)航的事業(yè)。當(dāng)今社會(huì)，突發(fā)公共事件頻發(fā)，個(gè)體心理危機(jī)凸顯，依托心理專業(yè)開展科技志愿服務(wù)，不只是技術(shù)干預(yù)，更是社會(huì)責(zé)任。站在新起點(diǎn)，服務(wù)總隊(duì)在下一個(gè)5年，將從三個(gè)方面繼續(xù)努力，即依托專業(yè)資源規(guī)范化培養(yǎng)志愿者，積極推進(jìn)服務(wù)隊(duì)員知識(shí)更新，培養(yǎng)更多的懂科學(xué)、懂心理、會(huì)服務(wù)的復(fù)合型人才；協(xié)同社會(huì)各界力量，建立心理應(yīng)急工作站，推動(dòng)心理應(yīng)急站點(diǎn)向縣域鄉(xiāng)村延伸，讓心理應(yīng)急服務(wù)的最后一公里暢通無(wú)阻；充分運(yùn)用新技術(shù)、新路徑、新資源，創(chuàng)新心理服務(wù)內(nèi)容與形式，深化構(gòu)建橫向到邊，縱向到底的心理應(yīng)急志愿服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。
會(huì)上舉行了心理應(yīng)急工作站授牌暨心理應(yīng)急志愿者入隊(duì)儀式，靈動(dòng)生活集團(tuán)、復(fù)雜心理（北京）科技有限公司、賽氪等被授牌心理應(yīng)急工作站，心理應(yīng)急志愿服務(wù)隊(duì)伍再次壯大。服務(wù)總隊(duì)長(zhǎng)高文斌回顧了過(guò)去五年志愿服務(wù)隊(duì)的發(fā)展歷程、取得的成績(jī)以及面臨的挑戰(zhàn)。他表示，從今年年初起，服務(wù)總隊(duì)便確定要繼續(xù)加強(qiáng)服務(wù)兒童、青少年的群體，“青少年階段是人格塑造的關(guān)鍵時(shí)期，我們會(huì)在接下來(lái)的6月份，通過(guò)服務(wù)平臺(tái)公布今年圍繞青少年項(xiàng)目要做的工作。”
在接受采訪時(shí)，高文斌透露，今年服務(wù)總隊(duì)將青少年厭學(xué)、休學(xué)問(wèn)題作為工作的重點(diǎn)，首先將在有代表性的地區(qū)、學(xué)校做摸底調(diào)研，發(fā)布建設(shè)性報(bào)告。其次，還將通過(guò)“家長(zhǎng)課堂”的形式從源頭上預(yù)防此類情況的出現(xiàn)。值得一提的是，今年還將通過(guò)營(yíng)地教育等形式將這些已經(jīng)出現(xiàn)問(wèn)題的青少年“請(qǐng)出來(lái)”，在新的環(huán)境中助力他們發(fā)展。
“家庭教育應(yīng)是學(xué)校教育的輔助和延伸，而不等同于學(xué)校教育，孩子在學(xué)校上了一天學(xué)，回家接著上學(xué)，是造成很多孩子厭學(xué)或者倦怠的原因之一?！备呶谋蟊硎荆逃龔母旧鲜亲詈线m學(xué)生走進(jìn)社會(huì)的途徑，主要目的是幫助一個(gè)小孩長(zhǎng)大成人、能夠獨(dú)立在社會(huì)上生存，對(duì)厭學(xué)、休學(xué)兒童的干預(yù)不一定把其盡快返校作為唯一指標(biāo)，他們可能需要換一個(gè)環(huán)境，通過(guò)療愈等方式幫他們找到最適合自己的成長(zhǎng)路徑?！艾F(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大，因此我們要有新的啟發(fā)和視角（處理厭學(xué)），不能用過(guò)去的方法解決當(dāng)下的問(wèn)題?！备呶谋笳f(shuō)道。
當(dāng)日，中國(guó)科協(xié)心理應(yīng)急志愿服務(wù)隊(duì)志愿者代表、科技工作者代表等共同探討科技志愿服務(wù)的發(fā)展方向，分享心理科技志愿服務(wù)的寶貴經(jīng)驗(yàn)，如何對(duì)青少年、老師、家長(zhǎng)提供好心理服務(wù)工作是不少參會(huì)代表共同探討的話題。
編輯 繆晨霞
校對(duì) 穆祥桐
