2025年是曹雪芹誕辰310周年 ，5月14日下午，“書香青春 閱見未來”首都大學生系列讀書活動之“文化名家進校園”活動在北京工業(yè)大學舉行，活動特別邀請了中國藝術研究院研究員、中國紅樓夢學會名譽會長張慶善，帶領學生們一起走進《紅樓夢》的世界，讀懂“曹雪芹的舊夢與悲歌”。
此次系列活動由北京市委教育工委主辦，新京報社、北京工業(yè)大學承辦，旨在通過豐富讀書活動的形式，探索建立讀書長效機制，在首都高校涵養(yǎng)愛讀書、讀好書、善讀書的良好風氣，推進北京高校書香校園建設。
張慶善表達了對大學生閱讀《紅樓夢》的三點期待。 新京報記者李木易 攝
2025年閱讀活動走進北工大，首期薦讀書單正式發(fā)布
當日，北京工業(yè)大學藝術樓一層報告廳內座無虛席，14時許，當張慶善出現(xiàn)在報告廳內，全場響起熱烈掌聲。張慶善長期從事中國古典小說研究，特別是《紅樓夢》研究。編著有《漫說紅樓》《曹雪芹與紅樓夢研究史事系年》《三國圖錄》《西游記》校點注釋、《中國歷代中短篇小說傳世之作·唐代卷》選注、《躋春臺》校勘整理、《論金瓶梅》（資料匯編，合作）等，以及《探春遠嫁蠡測》《蒙古族杰出的文藝理論家哈斯寶》《古往今來論釵黛》等數(shù)十篇論文。
“書籍承載著時代的回聲，傳遞著民族的精神與文化。作為青年理想啟航的地方，大學更應成為知識傳播與文化融合的高地。”北京工業(yè)大學黨委副書記喬俊飛致辭表示，近年來，該校高度重視校園閱讀氛圍的營造，2023年推出“書香工大”閱讀推廣文化活動品牌，涵蓋“書香工大”大講堂、閱讀馬拉松、中華經(jīng)典美文誦讀大賽等多個專項活動，在滿足學生多樣化閱讀需求的同時，培養(yǎng)學生的閱讀能力和思維習慣。截至目前，該校已舉辦各類讀書活動373場，2萬余名學生參與活動。
喬俊飛希望此次活動成為搭建感知中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、提升人文素養(yǎng)的重要平臺。幫助同學們在閱讀中點亮思想，在文化中滋養(yǎng)心靈，成為胸懷理想、勇?lián)熑蔚男聲r代青年。未來，學校將繼續(xù)攜手社會各界力量，共同打造更多優(yōu)質的文化活動平臺，構建資源共享、內容豐富、特色鮮明的大學文化生態(tài)系統(tǒng)，并以更大作為服務全國文化中心建設。
北京市委教育工委副書記張宇蕾為張慶善頒發(fā)2025年首都大學生系列讀書活動主講專家紀念證書。 新京報記者李木易 攝
在講座開啟前，“書香青春 閱見未來”2025年大學生系列讀書活動首期薦讀書單正式發(fā)布，書籍由張慶善重點推薦，包括曹雪芹著作《紅樓夢》、吳敬梓著作《儒林外史》、四川師范大學中國古代文學研究所編撰的《中國歷代文選》、魯迅著作《魯迅小說全集》 以及托爾斯泰著作《戰(zhàn)爭與和平》。
大學生對《紅樓夢》熟悉喜愛程度是人文素養(yǎng)的重要標志
“中國大學生對紅樓夢的熟悉程度、喜愛程度是衡量中國人的人文素養(yǎng)的最重要的標志?！遍L達一個半小時的講座中，張慶善帶來主題為《走進紅樓夢的世界》的演講。他告訴大學生們，首先要搞清楚《紅樓夢》是一部什么樣的書。
張慶善始終認為，《紅樓夢》的偉大不在于它其中隱藏了多少“秘史”，而在于它深刻地反映了一個時代的社會生活，在于它塑造了一批栩栩如生的人物形象，并通過這些人物的生活、愛情、人生悲劇，表達了作者曹雪芹對真善美的追求、對假惡丑的鞭笞，表達了曹雪芹對社會、對人生、對人性、對未來的思考。這就是《紅樓夢》具有永恒的認識價值和審美價值的原因。
講座中，張慶善引經(jīng)據(jù)典，將《紅樓夢》中的經(jīng)典橋段“掰開了、揉碎了”，帶領同學們精讀、細讀，并分析在這些故事中反映出了主人公什么樣的心情，通過對他們性格和身份背景的介紹，推演他們說話以及行事的風格。“只有薛蟠這個人能寫出‘一個蚊子哼哼哼，兩個蒼蠅嗡嗡嗡’這首詩。”一句話逗笑臺下聽眾，也引得熱愛“紅學”的學生們頻頻點頭。
張慶善表達了對大學生閱讀《紅樓夢》的三點期待，首先希望能夠把《紅樓夢》當作文學作品來讀，不要刻意求深，不要鉆牛角尖，不要受自傳說、索隱派等等奇談怪論的影響。其次對重要章節(jié)、重要的故事，要精讀、細讀，并把精讀、細讀與整本書閱讀結合起來。第三要重在欣賞、審美、感悟。好好欣賞《紅樓夢》傳神般的描寫、生動鮮活的語言、栩栩如生的人物形象。特別是細細品味人物的性格特征，加深對生活、對人生、對人情世故的感悟，感受《紅樓夢》的美妙和精彩。通過細細品味《紅樓夢》人物的性格特征，達到深入領會作品的內涵，體驗人物的命運遭遇和內心世界，把握人物的性格特征，品味作品的語言魅力，提高審美能力的閱讀目的。
張慶善表示要把《紅樓夢》當作一件偉大藝術品來欣賞來審美，還要把《紅樓夢》當作一部人生的教科書來品味來感悟，品味生活，感悟人生。“只有這樣讀《紅樓夢》，你才可以說，我走進了《紅樓夢》的世界?！?/p>
大學生勇敢表達觀點，與“紅學”專家探討書中細節(jié)
“如果沒有他人的續(xù)寫，曹雪芹本人將如何寫出林黛玉、賈寶玉和薛寶釵的結局？”“高中語文老師曾經(jīng)跟我們說《紅樓夢》講的是一場‘空’，金錢和欲望終將是‘空’，您也這么認為嗎”“我喜歡尤三姐、晴雯這種勇敢的女孩子，您覺得林黛玉勇敢嗎？”在互動交流環(huán)節(jié)，同學們紛紛舉手向臺上這位“紅學”專家探討、求解。
有男生曾經(jīng)看了五遍《紅樓夢》，他發(fā)現(xiàn)寶黛的年齡在作品中有矛盾的地方；還有女生大膽表達了自己對這部古典文學著作的喜歡，“六年級的暑假，讀到林黛玉去世時，我哭了一下午，眼睛都哭腫了?！睉{借對前八十回的精讀，她告訴張慶善，如果曹雪芹能夠把這本書寫完，她愿意相信對方不會將黛玉的死和寶玉寶釵的大婚寫在同時發(fā)生，她的觀點，獲得了張慶善的認可。
互動交流中，同學們紛紛舉手提問。 新京報記者李木易 攝
在交流中，張慶善和青年朋友們也談論了寶黛之間的感情，他認為，林黛玉一生癡情，即“萬兩黃金容易得，知心一個也難求”。就愛情而言，林黛玉這一形象是勇敢的，她不屈服于家長的安排、命運的折磨，因此才能寫出“葬花吟”。
針對大學生為何要讀《紅樓夢》的話題，在交流中，張慶善強調，十八歲到二十幾歲的年輕人讀這部著作會提高文化素養(yǎng)和審美?！拔蚁Ｍ銈冇行蕾p審美的感悟，《紅樓夢》不僅有人物之美、建筑之美、服飾之美，通過這部著作描寫的人情世故、世態(tài)炎涼、人物命運，可以使年輕人對人生、社會、人性乃至生命有一種新的認知提升?！叭松拈啔v不可重復，昨天的經(jīng)歷今天不會重來，閱讀《紅樓夢》這樣的偉大文學經(jīng)典，可以幫助我們咀嚼自己的人生?！都t樓夢》是曹雪芹用一生經(jīng)歷和心血提煉出的偉大作品，他對我們具有永恒的認識價值和生命價值?！?/p>
“參加‘文化名家進校園’活動的這段寶貴經(jīng)歷讓我受益匪淺。老師以獨特的視角解讀《紅樓夢》，不僅剖析經(jīng)典情節(jié)，更深挖其文化內涵。不是刻板解讀，而是讓我真切感受到了這部文學巨著的迷人魅力，對古典文學也有了更深層次的理解?！北本┕I(yè)大學藝術設計學院視覺傳達設計專業(yè)大二學生劉宸希說道。北京工業(yè)大學信息科學技術學院電子信息工程（實驗班）專業(yè)學生牛寅晨則對張慶善解讀的寶玉印象深刻，“寶玉身上的反抗與叛逆，不同流于世俗的抗爭精神和對理想的追求，為我們新時代大學生提供了精神力量?！?/p>
對話：
希望教育家和紅學家共同編寫教材，增進學生對《紅樓夢》的理解
新京報：目前市場上有很多《紅樓夢》的青少年版本，是否值得孩子們閱讀，還是要直接閱讀原著？
張慶善：教育部提出“整本書閱讀”。孩子們能不能讀《紅樓夢》，幾歲讀比較好，媒體經(jīng)常問我這些問題，我都不敢回答，我不知道現(xiàn)在有多少《紅樓夢》的青少年版本以及輔助教材，但從目前來看，教育部的倡導是非常有戰(zhàn)略眼光的。
現(xiàn)在小學五年級課本中也有《紅樓夢》的篇章，即課文《紅樓春趣》，節(jié)選自《紅樓夢》第七十回，講述寶玉、黛玉等在大觀園里放風箏的故事。我曾經(jīng)到小學去講過一次《紅樓夢》，他們對于這篇課文的熱烈反應給我留下深刻印象。這篇文章寫得真好，課文漂亮、精彩、美，還涉及了中國傳統(tǒng)的清明習俗，放風箏的有趣故事，以及很多人物的性格表現(xiàn)。
當然，命運的隱喻孩子們肯定不知道，但通過文章了解到了中國最偉大的作家之一是曹雪芹，中國有一部最偉大的小說是《紅樓夢》。
課文中的詩句和散文能夠讓孩子們更早知道中華文化，他們未必全部理解，但知道了就會對他們的認知和人生有影響。我希望有教育家和“紅學家”們共同來編一些好的教材，使孩子們對《紅樓夢》有更多的了解。如此，閱讀目的就達到了，這不僅僅是增加對中華文化的認知，還增加了民族自信，走近了中國文化經(jīng)典。
新京報：可否為不同學段學生推薦適合閱讀的《紅樓夢》章節(jié)？
張慶善：第七十回的“放風箏”寫得就很好。還有第四十九回的“琉璃世界白雪紅梅”，寫得很美，寫了姑娘們穿著各種各樣的服裝，白雪景色的映照寫得很精彩，還有 劉姥姥進大觀園的情節(jié)，第十七回、第十八回也可以選一些，都很精彩。詩詞我倒不主張選太多，要分不同年齡段選擇，小學可以選一點，中學要多學，高中階段整本閱讀是沒問題的?！都t樓夢》的很多篇章要根據(jù)不同的年齡段選擇。
去年，北京市高考出了一個作文題，我特別感興趣，主題為“歷久彌新”。據(jù)說考生中有很多孩子都選擇了《紅樓夢》作答，因此，讓孩子們在不同的年齡段接觸《紅樓夢》這樣偉大的文學經(jīng)典，對他們是有好處的。
新京報：今天的交流互動環(huán)節(jié)，很多大學生對作品內容進行了探討，有些對昔日語文老師的授課內容有了辯證的思考，提出了不同的看法，你怎么看待這些爭論？
張慶善：討論中爭論不可避免，因為每個人閱讀《紅樓夢》都會有自己的感受。比如對《紅樓夢》中人物命運的認知，對《紅樓夢》意蘊的認知。
有人說《紅樓夢》的命運最終是一場“空”，那么，這個悲劇對我們是正面還是負面的影響？我覺得這就需要正視閱讀中存在的各種不同見解，特別要通過老師的正確引導，使他們對《紅樓夢》有一個正確的認識。寶黛的愛情使我們感到悲傷，但我們更通過這份愛情的描寫，認識到人世間還有這樣純潔的感情?！都t樓夢》帶給我們的不是悲劇的印象，同時也表達了曹雪芹的期待，給我們留下了未來和希望。
新京報記者 劉洋
編輯 繆晨霞
校對 楊許麗
