最近的新書(shū)簽售現(xiàn)場(chǎng)，“網(wǎng)紅”教授羅翔又一次感覺(jué)到了“不自在”。
在聚光燈下，他是視頻網(wǎng)站的網(wǎng)紅博主，粉絲近千萬(wàn)；他是司法考試的網(wǎng)紅講師，被稱為“法考郭德綱”；在他身后的背景板上，打上了“學(xué)術(shù)偶像”、“法律男神”的碩大標(biāo)語(yǔ)。
他的新書(shū)，《刑法學(xué)講義》在今年8月上市即銷售5萬(wàn)冊(cè)、首周發(fā)行量超過(guò)20萬(wàn)冊(cè)。簽售會(huì)上，場(chǎng)外讀者排起了蛇形彎曲的長(zhǎng)隊(duì)伍，占滿了等待區(qū)。
但在羅翔自己的書(shū)齋里，他只是中國(guó)政法大學(xué)的刑法學(xué)教授。脫離講臺(tái)后的羅翔沉靜、語(yǔ)速極緩，大多時(shí)候安靜端坐在座椅上。
“作為一個(gè)刑法學(xué)者，能夠走出書(shū)齋來(lái)到聚光燈下，在某種意義上總是感覺(jué)有點(diǎn)怪怪的。”簽售現(xiàn)場(chǎng)的公開(kāi)演講環(huán)節(jié)，羅翔說(shuō)。
他給現(xiàn)場(chǎng)的粉絲在新書(shū)上簽下“愿你做法治之光”，這是他過(guò)去對(duì)學(xué)生使用最多的贈(zèng)語(yǔ)。如今，他希望，會(huì)有越來(lái)越多的“法治的微光”，微光匯聚成河。“真正的知識(shí)一定要走出書(shū)齋，要影響每一個(gè)愿意思考的心靈?！?/p>
羅翔在講課期間。圖源中國(guó)政法大學(xué)官網(wǎng)
聚光燈之下
過(guò)去半年，作為互聯(lián)網(wǎng)上最炙手可熱的網(wǎng)紅教授，羅翔過(guò)得很忙。
他出現(xiàn)在視頻里、晚會(huì)上、簽售會(huì)，還出席各色訪談，采訪和各類活動(dòng)邀約不斷。牙刷、護(hù)膚品和游戲的商業(yè)代言也找上門(mén)來(lái)……
他給人留下最深刻的印象是——坐在藍(lán)色的背景布前，頂著圓寸頭，穿身黑西裝，講課時(shí)流出輕微的湖南口音。
“如果熊貓咬我，快咬死了，我能打熊貓嗎？”“我強(qiáng)奸我自己犯法嗎？”““我用望遠(yuǎn)鏡看女生宿舍構(gòu)成犯罪嗎？”
他常常提出一些匪夷所思的問(wèn)題。在他的講述里，大多故事的主人公叫“張三”，“張三”無(wú)惡不作，每一則視頻的最后，他都會(huì)提出自己的思考。
他也會(huì)緊跟社會(huì)熱點(diǎn)，“羈押26年的張玉環(huán)被改判無(wú)罪，之前的刑訊逼供還能追訴嗎？”“踢傷猥褻者的男生構(gòu)成犯罪嗎？”這些視頻都能在短時(shí)間內(nèi)突破百萬(wàn)點(diǎn)擊量。
事實(shí)上，在入駐視頻網(wǎng)站之前，羅翔便在網(wǎng)絡(luò)上小有名氣。從去年開(kāi)始，他的法考培訓(xùn)課程視頻被不少網(wǎng)友剪輯并在網(wǎng)絡(luò)傳播，不斷有朋友、學(xué)生把剪輯后的鬼畜視頻傳給自己，看到后他也不介意，“我的視頻本來(lái)就是做給普通人看的，只要不曲解原意就行”。
“喧囂”始于今年3月，他收到視頻網(wǎng)站的入駐邀請(qǐng)，羅翔有些擔(dān)憂，“這是年輕人的社區(qū)，而我不再是年輕人了”。
入駐后，他發(fā)了一段不到2分鐘的自我介紹視頻。屏幕上只露出了他的臉和肩頸，他斜倚著身子、引用一段牛頓的話表達(dá)了自己的初衷：“也許我只是一個(gè)在海灘拾貝的拾貝者，想借助這個(gè)平臺(tái)讓同學(xué)們看到海邊那些貝殼的美麗，但更重要的不是炫耀我手中的貝殼，而是希望同學(xué)們能看到貝殼后面的大海是那么廣袤和美麗。”
羅翔首條自我介紹視頻點(diǎn)擊量破千萬(wàn)。圖源B站
進(jìn)站僅僅兩天，他的粉絲數(shù)量便沖破百萬(wàn)，如今已接近千萬(wàn)。27歲的姜麗媛（化名）是一名翻譯，她最初是因?yàn)椴唤?jīng)意點(diǎn)開(kāi)了羅翔的“糞坑”“挖掘機(jī)”等鬼畜視頻合集，從此“一發(fā)不可收拾”。
她幾乎一個(gè)不落地看完了羅翔的所有視頻。在過(guò)去，法律對(duì)姜麗媛來(lái)說(shuō)是晦澀的，但她發(fā)現(xiàn)，羅翔的這些視頻，讓法律知識(shí)零儲(chǔ)備的她毫不費(fèi)力。追視頻的同時(shí)，她看完了羅翔的隨筆集《圓圈正義》，后來(lái)她甚至購(gòu)買(mǎi)了羅翔更為專業(yè)的刑法理論課程視頻觀看。
羅翔也驚喜地發(fā)現(xiàn)，觀眾里不再只有法學(xué)科的學(xué)生，物理學(xué)、建筑學(xué)還有計(jì)算機(jī)學(xué)等各色學(xué)科的觀眾都出現(xiàn)了，“慕名而來(lái)”“前來(lái)報(bào)到”等彈幕密密麻麻布滿了屏幕，網(wǎng)友戲稱，“千軍萬(wàn)馬追羅翔法考”。
“作為學(xué)者，看到自己的觀點(diǎn)被年輕人傳播和傾聽(tīng)，還是很開(kāi)心的”。羅翔說(shuō)。
書(shū)齋里的羅翔
講臺(tái)從線上切換到線下，羅翔的課堂又是另一番熱鬧。
給中國(guó)政法大學(xué)本科生授課時(shí)，羅翔開(kāi)設(shè)《刑法總則》和《刑法分則》兩門(mén)課程。中國(guó)政法大學(xué)一位2009級(jí)的本科生回憶，《刑法總論》這門(mén)課容量在200人左右，選課期間她登錄選課系統(tǒng)才發(fā)現(xiàn)，年級(jí)有超過(guò)400人都想選羅翔。
課程在校內(nèi)的階梯教室進(jìn)行。沒(méi)有座位想要旁聽(tīng)的學(xué)生不得不趕早從門(mén)衛(wèi)處借凳子，否則門(mén)衛(wèi)處100多張凳子很快就會(huì)被借光。除了教室內(nèi)的過(guò)道，講臺(tái)前的空隙處也是黃金座位。
在法律界，43歲的羅翔算是“科班”出身，他先后在中國(guó)政法大學(xué)、北京大學(xué)取得法學(xué)碩士、博士學(xué)位，2005年開(kāi)始在中國(guó)政法大學(xué)任教。走紅網(wǎng)絡(luò)之前，他已經(jīng)是中國(guó)政法大學(xué)的“明星”教授，蟬聯(lián)校內(nèi)“最受本科生歡迎的十位老師”多年。
羅翔和法律結(jié)緣出于偶然——高考結(jié)束那年，父母幫自己填寫(xiě)了志愿；但是成為老師，卻是自己一直以來(lái)的愿望。
在研究生時(shí)期，他便開(kāi)始外出授課，講臺(tái)下坐的都是比自己小五六歲的自學(xué)考試學(xué)生。備課時(shí)，羅翔每次都會(huì)提前把上課要講的東西逐字逐句寫(xiě)下來(lái)，“只希望別講錯(cuò)”。
2002年讀博期間，他在中青院進(jìn)行函授課程，他被學(xué)生稱作“小老師”。當(dāng)時(shí)的學(xué)生記得，“（羅翔）用了陳興良教授的《本體刑法學(xué)》做底本來(lái)講，一本九百多頁(yè)的書(shū)，三四天講下來(lái)，基本能講全”，事后學(xué)生找到這本書(shū)來(lái)看，“才知道其中還有不少是他自己的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)”，這給當(dāng)時(shí)的學(xué)生留下印象：“這是個(gè)能深研刑法的人”。
剛到中國(guó)政法大學(xué)授課時(shí)，羅翔的課堂“開(kāi)始也是沒(méi)多少人，有一年因?yàn)槿松?，還碰到過(guò)開(kāi)不了課的情況?！绷_翔回憶，“到第二年、第三年，人就慢慢多起來(lái)”。
法律的學(xué)習(xí)枯燥，他嘗試用一種更輕松的方法讓大家接受?！坝哪薄霸溨C”的授課風(fēng)格在和學(xué)生的互動(dòng)中形成?！耙矝](méi)有刻意的去培養(yǎng)，其實(shí)就覺(jué)得哪種效果學(xué)生更喜歡，更能跟學(xué)生有更多互動(dòng)，后來(lái)就慢慢形成了”。
他講述的案例大多是登載于案例匯編的真實(shí)案件，“笑過(guò)之后希望大家能正確認(rèn)識(shí)刑法知識(shí)，也認(rèn)識(shí)到幽默背后的黑色無(wú)奈”，羅翔說(shuō)。
羅翔參加活動(dòng)。圖源中國(guó)政法大學(xué)學(xué)生會(huì)官網(wǎng)
課堂之外，脫離了講臺(tái)的羅翔性格則顯得安靜很多。他說(shuō)從年輕時(shí)到現(xiàn)在，自己性格中仍保留著感性的部分，和朋友聚會(huì)時(shí)討論案件還會(huì)淚流滿面。
年輕時(shí)傲慢，“經(jīng)常掛在口邊的一句話就是：Who cares？你管得著嗎？又不關(guān)你的事情?！笔嵌嗄甑拈喿x和法律訓(xùn)練，才讓他形成了如今性格里“溫和”的一面。他酷愛(ài)讀書(shū)，《卡拉馬佐夫兄弟》和《思想錄》反復(fù)讀過(guò)多遍。他身邊的人發(fā)現(xiàn)，不管羅翔走到哪，包里總是揣著書(shū)，有時(shí)候是一本，多的時(shí)候有三本。
“愿你做法治之光”
走出書(shū)齋，對(duì)羅翔來(lái)說(shuō)并不容易?！皩W(xué)者走出書(shū)齋，看起來(lái)好像不務(wù)正業(yè)”，此外，“重復(fù)、疲憊，你好像覺(jué)得沒(méi)有那么必要去做這件事了”，羅翔說(shuō)。
2003年，羅翔在北京念書(shū)，因經(jīng)濟(jì)壓力開(kāi)始法考培訓(xùn)授課。講課陸陸續(xù)續(xù)堅(jiān)持了十年，2014年，羅翔停了下來(lái)，辭去了關(guān)于法考培訓(xùn)的大部分事務(wù)，想要“退出”江湖。
中國(guó)政法大學(xué)教授林鴻潮理解羅翔的的選擇。他和羅翔相識(shí)數(shù)十年，曾供職于同一家法考培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。在他看來(lái)，老師走出書(shū)齋做法考培訓(xùn)，不管是出于經(jīng)濟(jì)考慮還是人文考慮，事實(shí)上都要面臨著“外界評(píng)價(jià)”和“時(shí)間被擠占”的壓力。
法考培訓(xùn)通常在每年9月舉行，而法考培訓(xùn)的老師們一般5月就開(kāi)始忙碌起來(lái)了，到9月工作才進(jìn)入收尾。一年可能有1/3的時(shí)間都要投入到法考培訓(xùn)的相關(guān)事務(wù)中，“客觀上也擠占了科研的時(shí)間和精力”。
2017年，一家法考機(jī)構(gòu)的老板重新找到羅翔。羅翔拒絕，他想作為法大老師好好影響自己教的本科生就夠了。
老板說(shuō)，“我們這里有幾十萬(wàn)學(xué)生，如果你真的想影響，這個(gè)舞臺(tái)更大”。
“那我就覺(jué)得，做唄，為什么不能用教法大學(xué)生的熱情來(lái)教備考的學(xué)生，我個(gè)人覺(jué)得這種培訓(xùn)和在象牙塔從事學(xué)術(shù)研究相比，并不丟臉?！绷_翔思考后決定接受。
今年羅翔已經(jīng)在法考培訓(xùn)的講臺(tái)上待了17年。在一定意義上，這里成為他普法的平臺(tái)?！罢嬲闹R(shí)一定要走出書(shū)齋，要影響每一個(gè)愿意思考的心靈?！彼D(zhuǎn)變了。
“中國(guó)需要更多的法治人才，而真正愿意去系統(tǒng)地學(xué)習(xí)法律的人，往往就是那些認(rèn)認(rèn)真真準(zhǔn)備參加法考的同學(xué)。這些同學(xué)是在認(rèn)真地學(xué)習(xí)法律。所以，如果能夠影響這一批人，中國(guó)的法治事業(yè)就能夠不斷地傳承”，羅翔說(shuō)。
過(guò)去，羅翔總習(xí)慣給學(xué)生贈(zèng)言“愿你做法治之光”，現(xiàn)在他希望，會(huì)有越來(lái)越多的“法治的微光”，微光匯聚成河，鑄就一個(gè)法治大國(guó)。
羅翔的轉(zhuǎn)變給他帶來(lái)了另一個(gè)問(wèn)題是——從事研究的時(shí)間越來(lái)越少。
因疫情滯留在昆明的數(shù)月，他要同時(shí)進(jìn)行中國(guó)政法大學(xué)研究生的網(wǎng)絡(luò)授課、法考機(jī)構(gòu)網(wǎng)課的錄制、制作熱點(diǎn)時(shí)評(píng)的視頻并上傳網(wǎng)絡(luò)。
他時(shí)不時(shí)給自己提醒，“還是要兼顧。因?yàn)榭蒲惺冀K是教學(xué)的先導(dǎo)，沒(méi)有堅(jiān)實(shí)的科研，教學(xué)其實(shí)很多時(shí)候就在原地踏步。”
他開(kāi)始給生活做減法，“不必要的聚會(huì)，不必要出席的場(chǎng)合，不必要的合作，能減就減吧?！彼蚕拗谱约好刻焐衔⒉┑臅r(shí)間——不能超過(guò)10分鐘。
“關(guān)心每一個(gè)具體的人”
林鴻潮發(fā)現(xiàn)，近年來(lái)，在羅翔的授課過(guò)程中，“理想主義色彩的滲透更多，純知識(shí)性的講授越來(lái)越少了”。
羅翔曾經(jīng)的研究生劉碩（化名）在第一次聽(tīng)羅翔的法考課便有體會(huì)。劉碩也接觸過(guò)不少法考老師，“在這樣一個(gè)功利的法考環(huán)境里，老師抓考點(diǎn)，背口訣，幽默是基本元素?！?/p>
但羅翔不按常理出牌，他向在場(chǎng)考生傳遞法學(xué)背后的“哲學(xué)價(jià)值”。在劉碩看來(lái)，“應(yīng)試技巧似乎不是他的主要目的，但當(dāng)他用自己的方式將課授后，‘功利’的教學(xué)目的也達(dá)到了?！?/p>
“作為刑法學(xué)者，他十分看重傳達(dá)價(jià)值層面的影響、引發(fā)學(xué)生思考。這樣的學(xué)者對(duì)我來(lái)說(shuō)，特別有魅力?！?/p>
當(dāng)年的課程在劉碩心里埋下了種子——“當(dāng)時(shí)覺(jué)得刑法實(shí)務(wù)的研究方向會(huì)是我以后想考慮的”。
2017年，劉碩考上法大的研究生，選擇刑法作為研究方向，并如愿成為羅翔的研究生。
成為羅翔的學(xué)生后，劉碩聽(tīng)他在課堂上提到：希望通過(guò)自己講的課、思考的法學(xué)價(jià)值，讓更多學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)刑法認(rèn)識(shí)到刑法背后的意義，將來(lái)有更多的人加入到刑辯律師的行業(yè)，從事刑事辯護(hù)，真正貫徹刑法，使刑法成為民眾希望的良善之法，從而規(guī)范國(guó)家公權(quán)力。
今年，劉碩在畢業(yè)前也面臨職業(yè)抉擇，在進(jìn)入公檢法還是成為律師之間，他選擇了后者。他說(shuō)和檢察院相比，律所留給自己更充裕的時(shí)間對(duì)待每個(gè)案子，關(guān)心每一個(gè)具體的人。
“關(guān)心每一個(gè)具體的人”這過(guò)去是羅翔頻繁提到的句子，如今這些話以各種形式在他的學(xué)生身上留下印記。
羅翔的影響還通過(guò)視頻輻射到更多圈層。
今年8月，湖南永州胡同學(xué)踹傷威脅男子遭刑拘一事，在網(wǎng)絡(luò)引起關(guān)注和熱議，羅翔制作了一則視頻發(fā)布講解。是他在機(jī)場(chǎng)候機(jī)時(shí)拍攝下來(lái)的，“踹傷猥褻者的男生構(gòu)成犯罪嗎？”羅翔在視頻里分析，“胡同學(xué)的行為具有扭送性質(zhì)，即便扭送行為可能存在過(guò)當(dāng)，但也不宜以犯罪論處”。
他在視頻最后提到，“雖然一種違反道德的行為不一定是犯罪，但一種在道德上被鼓勵(lì)的行為一定不是犯罪。”
羅翔針對(duì)“踹傷猥褻男”案發(fā)表分析和看法。圖源B站
看到這句話時(shí)，27歲的女翻譯姜麗媛覺(jué)得從中獲得了勇氣——如果同樣的事情發(fā)生在自己身邊，她愿意站出來(lái)見(jiàn)義勇為?！埃ㄈ绻境鰜?lái)）以前我會(huì)擔(dān)心自己身體上會(huì)受傷害，但現(xiàn)在，我不想自己精神上留下愧疚感與傷害?！备匾氖橇_翔的話讓她確信，“法律是支持你的，站在正義這邊的”。
文丨新京報(bào)記者魏芙蓉 實(shí)習(xí)生李雨凝 裘星 編輯丨陳曉舒
校對(duì) 陳荻雁
