教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)。黨的二十大報(bào)告指出，實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略，堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展，堅(jiān)持以人民為中心發(fā)展教育，加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系，發(fā)展素質(zhì)教育，促進(jìn)教育公平。鄉(xiāng)村教育是我國(guó)教育的“神經(jīng)末梢”，也是重要陣地。加大教育投入、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)、探索新的教育模式等是激發(fā)鄉(xiāng)村教育活力實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展、促進(jìn)教育均衡發(fā)展與教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的重要途徑。
深秋初冬，陽(yáng)光穿透晨霧，照亮隴東大地。晨曦里，有一束溫柔而堅(jiān)定的光，跨越崇山峻嶺。這束光，正是天士力公益基金會(huì)的‘彩云下的課堂’支教團(tuán)隊(duì)，又一次來(lái)到這片風(fēng)景如畫的溝壑縱橫之地，把豐富多彩的藝術(shù)課堂帶到了山區(qū)，給這里的孩子們帶來(lái)了為期一周的公益藝術(shù)課。
美育教育讓山里的孩子有更多出彩的機(jī)會(huì)
“你最喜歡的歌是什么？”“致未來(lái)”“最喜歡做的事情是什么？”“踢足球”……天士力小學(xué)中，不少孩子圍在天士力公益基金會(huì)理事長(zhǎng)李畇慧的身邊，開心地聊著天。
這座被大山環(huán)繞的小學(xué)，坐落于甘肅省慶陽(yáng)市鎮(zhèn)原縣太平鎮(zhèn)，寬敞明亮的教室、塑膠的操場(chǎng)……很難想象溝壑縱橫、層巒疊嶂的這里會(huì)有一所如此現(xiàn)代化的小學(xué)。
教育是點(diǎn)亮孩子未來(lái)的明燈。我國(guó)把中西部教育置于全國(guó)教育總體格局中優(yōu)先謀劃設(shè)計(jì)，保障每個(gè)孩子受教育的權(quán)利。作為民營(yíng)企業(yè)代表，天士力始終把公益作為企業(yè)總體戰(zhàn)略的重要部分，投入極大的熱情到偏遠(yuǎn)地區(qū)的教育幫扶事業(yè)中，捐贈(zèng)天士力小學(xué)、持續(xù)對(duì)學(xué)校進(jìn)行提升改造、捐獻(xiàn)天人智慧幼兒園……多年來(lái)，天士力累計(jì)在鎮(zhèn)原縣投入過(guò)億元進(jìn)行教育幫扶。
隨著學(xué)校硬件不斷提升，天士力公益基金會(huì)理事長(zhǎng)李畇慧敏銳地觀察到，很多孩子的視野仍然局限在大山里?！耙恍W(xué)校沒有專業(yè)的音樂(lè)、美術(shù)等美育教師，一些留守兒童沉迷于手機(jī)，孩子們需要更多幫助，才能有更廣闊的舞臺(tái)，有更多人生出彩的機(jī)會(huì)。”
2021年以來(lái)，天士力每年聯(lián)系一批不同專業(yè)、不同領(lǐng)域的支教老師去當(dāng)?shù)刂Ы?；連續(xù)4年舉辦天使之愛行知研學(xué)營(yíng)”，為城鄉(xiāng)青少年搭建起一座生活學(xué)習(xí)、交流交友的橋梁；多次組織山里的孩子到北京、天津等地研學(xué)，走出大山、開闊視野……“通過(guò)這些公益活動(dòng)，我們希望孩子們見到更大的世界、樹立更高的目標(biāo)?！崩町s慧說(shuō)。
此次支教活動(dòng)中，葉惠老師的心理課，用繪畫的方式讓孩子們敞開心扉，一根根簡(jiǎn)單的線條勾勒出孩子們深埋在內(nèi)心羞于言表的情緒；于蘭老師的趣味英語(yǔ)課，通過(guò)簡(jiǎn)單的游戲讓孩子們記住單詞；王子慧老師的美術(shù)課，通過(guò)樹葉的形狀脈絡(luò)作畫，加以顏色的認(rèn)知與想象，將家鄉(xiāng)秋景躍然紙上；劉沫含老師的開心音樂(lè)課，孩子們第一次見到仙人掌做的雨棍、堅(jiān)果殼制作的風(fēng)鈴，還有可以發(fā)出海浪聲音的鼓；梁向龍老師的兒童心理課，通過(guò)頭腦特工隊(duì)電影中孩子們喜聞樂(lè)見的角色形象讓孩子們認(rèn)識(shí)并控制自己的情緒來(lái)應(yīng)對(duì)日常的學(xué)習(xí)和生活；蔣西妍老師的“聲音的力量”課，孩子們鏗鏘的朗誦《如果信仰有顏色》，科學(xué)塑聲知識(shí)讓聲音更有爆發(fā)力；鄒頔老師的二十四節(jié)氣音樂(lè)課，傳統(tǒng)文化與音樂(lè)教育相融合，孩子們通過(guò)音樂(lè)鏈接古人智慧；李畇慧老師的聲樂(lè)課，通過(guò)教授專業(yè)的發(fā)聲練習(xí)，讓這些從來(lái)沒有經(jīng)過(guò)專業(yè)系統(tǒng)學(xué)習(xí)的孩子們驚喜的通過(guò)發(fā)音技巧知道了歌應(yīng)該怎么唱，音樂(lè)是什么......
圖：二十四節(jié)氣音樂(lè)課
圖：音樂(lè)聲樂(lè)課
圖：美術(shù)課作畫
孩子們的成長(zhǎng)和變化，天士力小學(xué)校長(zhǎng)張曉麗看在眼里：曾經(jīng)沉迷短視頻的孩子，經(jīng)過(guò)心理專家疏導(dǎo)后，明顯開朗起來(lái)，對(duì)學(xué)習(xí)的興趣與日俱增?！安煌I(lǐng)域的專家來(lái)支教，也對(duì)我們改善教育方法有許多的啟發(fā)?！睆垥喳愓f(shuō)。
在關(guān)愛兒童健康成長(zhǎng)的視域下，天士力公益基金會(huì)以藝為媒，不斷挖掘當(dāng)?shù)貎和睦硇枨蟆Ｈツ?，天士力公益基金?huì)聯(lián)合多家社會(huì)組織及愛心音樂(lè)人，在甘肅省鎮(zhèn)原縣天士力小學(xué)開展“唱給未來(lái)的自己”鄉(xiāng)村兒童原創(chuàng)歌曲幫扶活動(dòng)，與學(xué)生們共創(chuàng)一首歌。這讓喜歡唱歌的學(xué)生有了更多的機(jī)會(huì)?！坝袑I(yè)的老師指導(dǎo)，可以參與歌曲的創(chuàng)作、參加一些演出，我覺得很自豪，也很開心！”性格靦腆的余桐臉上洋溢著自信。在孩子們清澈的眼眸中，他們看到了對(duì)未來(lái)的無(wú)限憧憬。
藝術(shù)啟蒙是一場(chǎng)潤(rùn)澤未來(lái)的人生修行
藝術(shù)，作為人類情感與智慧的結(jié)晶，具有獨(dú)特的魅力和感染力。在偏遠(yuǎn)地區(qū)，由于資源匱乏，孩子們往往難以接觸到正規(guī)的藝術(shù)教育。而“彩云下的課堂”公益支教項(xiàng)目的出現(xiàn)，如同一股清泉，滋潤(rùn)了這片干涸的土地。藝術(shù)教育不僅僅是技能的傳授，更是一種價(jià)值觀的引領(lǐng)。在支教過(guò)程中，志愿者們注重培養(yǎng)孩子們的審美情趣和創(chuàng)造力，鼓勵(lì)他們用手中的畫筆描繪心中的世界，用歌聲表達(dá)內(nèi)心的情感。這種以美育人的方式，不僅提升了孩子們的藝術(shù)素養(yǎng)，更重要的是，它傳遞了一種積極向上、勇于探索的精神力量。在藝術(shù)的熏陶下，孩子們變得更加自信、開朗，他們開始敢于夢(mèng)想，勇于追求自己的理想。
如果“藝術(shù)本身是一種過(guò)程”，“彩云下的課堂”通過(guò)藝術(shù)教育啟蒙和放大了孩子們身上的藝術(shù)天性無(wú)疑是最寶貴的，這些未經(jīng)雕琢的表現(xiàn)力和靈動(dòng)的想象力宛若大山里月光下的清泉，山頂上的松柏，有靈性，有力量，不可訴說(shuō)卻散發(fā)著無(wú)限的感染力。
當(dāng)代知識(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，基礎(chǔ)知識(shí)教育不再能滿足日益發(fā)展的需要，鄉(xiāng)村教育需要新思考、新觀點(diǎn)的助力來(lái)推動(dòng)發(fā)展。國(guó)家自改革開放以來(lái)就開始重視人民的素質(zhì)培養(yǎng)，素質(zhì)教育目的在人的基本素質(zhì)上有全面的提高，激發(fā)人的主觀能動(dòng)性。德育、智育、體育、美育、勞動(dòng)教育的全面發(fā)展，美育發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，滲透在方方面面，不僅可以增進(jìn)青少年身心健康，而且對(duì)德智體勞都有積極地推動(dòng)作用。
“生命因愛而動(dòng)”。一個(gè)個(gè)小小善舉，匯聚成推動(dòng)鄉(xiāng)村巨變的磅礴力量。山區(qū)的初冬，也因?yàn)檫@份愛的力量更加溫暖動(dòng)人、詩(shī)意盎然。
